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相关调研资料显示,中国最早于1996年在高校开办了财经新闻专业,由于处于新闻业加速发展时期,财经新闻专业在此下以飞快速度在各高校发展起来,甚至某些财经类、新闻类院校王牌专业.据笔者不完全统计,随着财经新闻专业迅速发展,在不到二十年发展时期内,全国范围内开设财经新闻专业高校已高于三十所,而且仍在不断发展之中.纵观这些院校,不难发现,他们都是某某财经大学是某某新闻专业下面某个分支,都与财经与新闻两者紧密相关.
财经新闻专业发展可谓是速度之快、规模之大、时间之短、质量之高.经过高校精心培育,这些财经新闻专业类毕业生纷纷各种新闻单位企业,向人们传递着每天发生财经类新闻,充实着人民群活,满足了大人新闻需求.为社会健康运行提供了重要保障.
财经新闻教育随着财经新闻专业发展成熟,开设此专业相关院校在教育、教学模式、师资力量、课程设置等方面进行了创新与,借鉴外国先进做法以及国内其他院校成功探索之后成熟经验,形成各具特色财经新闻教育模式.这不仅培养了更多专业基础牢靠、职业技能强硬高素质学生,更是促进了此专业在各学校之间交流与协作,为整个财经新闻专业教育提供了科学合理而且成熟借鉴经验,最终有利于促进新闻业大繁荣、大发展.
在十几年这段短暂时期内,全国三十几所高校设立了财经新闻专业,进行招生工作,此种现象还有蔓延之趋势,更多院校投入一定物力、财力、人力于此专业设置之上,跟风潮流泛滥.跟风办学虽然为新闻业快速发展供应人才,却忽视了一个重要原则,即培养人才专业素养不全面、职业不到位等.纵观这些开设了财经新闻专业高等院校致力于不久将来开设院校,可以很清楚地发现很多院校尚不具备开设这个专业师资力量、课程设置、实践环节等条件,为学校多赚取几个招生名额而已,盲目跟风现象极其严重.
财经新闻专业教育实际情形是这样财经与新闻相互分离,是两张皮.原则上来说,财经新闻专业是复合型专业,是经济学与新闻学结合.可是实际情况却与之分道扬镳,截然相反,经济学与新闻学教育相互分离,相关学校聘请某经济学教授新闻学教授进行知识宣讲,将两者简简地割裂开来.这种割裂不利于复合型人才培养,只会增加学生学习负担.
众所周知,新闻学教育需要通过实践来巩固课堂所学知识,也需要实践检验教学.财经新闻专业学生,更是应当对财经、国家财政政策、经济方面法律法规、对财经热点问题分析论证能力、与财经从业人员交流与对话能力等技能有一定程度掌握.具备这些专业素质,够时代对财经新闻工作者各方面要求.而很好院校在课程体系中包含实践这一环节,导致很多学生虽然已经毕业并工作岗位,但还不能尽快融入到日常工作之中,不利于他们将所学知识进行科学合理地运用,难以提升竞争优势.
师资力量是衡量财经新闻教育水平重要指标,也是学校与学校之间竞争考核指标.要想某个学校财经新闻专业取得稳健发展,各种措施鼓励新闻学教师利用课余时间学习相关经济学知识,对财经专业教师进行新闻学方面培训,以增强此专业教师综合水平,为学生专业知识传授提供,让财经新闻专业教育真正落实到实处,方便学生在今后工作岗位上尽责尽职,奉献力量.
综上所述,设置财经新闻专业高等院校在师资力量、课程体系、实践操作等方面做进一步提升,培养出符合社会需求复合型人才,实现此专业社会意义,遏制此专业设置上跟风随大流现象.
2王晓乐.全国财经新闻专业本科教育调查报告J.现代（中国传媒大学学报）.2010（12）
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