净空法师近况以来，中国幼儿教育摆脱了苏联教育的影响，了向学习的历程。近30年，国内鲜有介绍俄罗斯幼儿教育的著作翻译出版。2013年3月，师范大学学前教育研究所冯晓霞教授主编、汪彤老师翻译的俄罗斯学前教育教学译丛之《幼儿园教育与教学方法指南》由师范大学出版社出版，填补了近30年来俄罗斯学前教育著作在国内的空白。
书的原作者是俄罗斯的M.A瓦西里耶娃、B.B格尔博娃、T.C科马罗娃。他们是2004年出版的俄罗斯最新的《幼儿园教育与教学大纲》（第4版）的制定者。本书是与《幼儿园教育与教学大纲》配套使用的教学方法指南。阅读此书，不仅可以使广大幼儿园教师增进对俄罗斯幼儿教育的了解，开拓新的理论视野，而且可以对我国幼儿园教师的教育观念及实践产生积极影响。
新中国的幼儿教育体系是学习苏联的样板建立起来的，其影响至今很深刻。然而以来，国人对苏联幼儿教育在缺乏正确理解和深入反思的前提下，采取了简单的态度，导致苏联幼教理论和实践中非常有用的部分没有得到很好地继承与发扬。同时近十年来，俄罗斯的幼儿教育也发生了很大的变化，这种变化不仅体现了俄罗斯幼儿教育很好地了自己的传统，也体现了他们吸取了学前教育理论和实践的积极部分。这种变化使得俄罗斯幼儿教育建立在了更为尊重幼儿的科学的理论基础之上，这正是我国幼儿教育需要学习的。更为重要的是，本书不仅辩证地回答了在学前儿童发展中的作用，而且深入具体地指出了教师在实践中的行为及职责。认真阅读此书，教师对幼儿教育的真谛会有更高层面的理解和实践。
阅读本书时，与《幼儿园教育与教学大纲》（下简称《大纲》一书一起阅读。因为本书的章节与《大纲》相符，了《大纲》所的养育—教育任务的幼教工作的特殊性。《大纲》了用来帮助儿童形成个性，最大限度地提高他们在教学内和教学外活动中的积极性的工作内容。
《大纲》将0-7岁的儿童的教育分为：0-1岁第一托班，1-2岁第二托班，2-3岁第一小班，3-4岁第二小班，4-5岁中班，5-6岁大班，6-7岁学前班。《大纲》详细介绍了各阶段儿童发展的特点、教育教学的任务以及一日生活的组织。对于2岁以上的班级，《大纲》了课程体系由体育、智育、德育、劳动教育、文学、艺术-审美教育、游戏等部分组成，并且详细了这些课程的具体内容和范围。
《幼儿园教育与教学方法指南》这本书所体现出来的核心思想强调：“儿童需要在善意的，对他们的需求和要求采取尊重态度的，懂得他们（作为全体和作为个体）所爱的、为他们的成绩和进步高兴的氛围中成长”“要让幼儿园变成第二家园”“学前教育机构是和儿童的创作联盟。儿童应积极参与自己班级、大厅、走廊的布置，并且能够在各种节日、纪念日、教养员生活中的重大事件之际向表示祝贺或送上自制的礼物”“当儿童病后回到班里或过生日也应当得到教师的祝贺”等。这些和做法，主要的理论基础是维果斯基的理论。书中反映出新时期俄罗斯幼儿教育非常强调应该给幼儿以安全、温暖、、有规律的学习和生活，应注重激发幼儿认知积极性和主动性，应当与幼儿展开积极互动。通过阅读本书，老师们不仅能了解俄罗斯幼儿教育的是什么，更能了解为什么要这些，以及在幼教实践中如何落实这些。
《幼儿园教育与教学方法指南》在深入论述在学前儿童发展中的作用基础上，分学前早期，体育、智育、言语发展、德育、劳育、艺术美学教育、游戏、戏剧化游戏等部分，详细阐述了各年龄阶段儿童的学习内容与目标，以及教师如何指导儿童在这些领域的学习。
基于新中国成立以来，我国幼儿教育与前苏联学前教育的深厚渊源，以及三十多年来，中国幼儿教育历程中的矛盾与困惑，这本书中辩证的思维、严谨的语言、丰富的实践引发教师对幼儿教育真谛的深入思考。教师们阅读此书后一定能对如何处理教师主导与儿童主体这对矛盾有具体而深刻的理解与实践，这是自以来，我国幼儿园老师一直比较困惑的问题。